The Quality Investigation of the PhD Candidate Education in China

作者简介:周光礼，教育学博士，法学博士后，教育部新世纪优秀人才，华中科技大学教育科学研究院教授（三级岗），博士生导师。

目录 

引　论　案例研究与政策分析：中国院校研究的中层理论建构……………………………001

　　一　院校研究：中国高等教育研究的中层理论转向……………………………………001

　　二　政策分析：院校研究的中心论题……………………………………………………005

　　三　案例研究：院校研究的基本方法……………………………………………………011

第一章　从导师制到老板制：中国博士培养模式的制度变迁………………………………016

　　第一节　分析框架：历史制度主义的理论与方法………………………………………017

　　第二节　我国博士培养制度变迁的历程描述……………………………………………019

　　第三节　路径依赖和制度变迁：我国博士培养制度的百年变革………………………038

　　第四节　结论………………………………………………………………………………053

第二章　中国博士质量调查案例：U／I／大学的调查报告…………………………………055

　　第一节　U／H大学博士教育基本发展概况………………………………………………055

　　第二节　U／H大学博士培养质量与博士发展质量的评价………………………………059

　　第三节　U／H大学博士培养质量相关因素分析…………………………………………094

　　第四节　问题与经验………………………………………………………………………105

　　第五节　改进U／H大学博士培养质量的建议与措施……………………………………118

　　第六节　结论………………………………………………………………………………124

第三章　U／H大学博士培养制度研究：基于理性选择的制度主义分析……………………126

　　第一节　问题的提出………………………………………………………………………126

　　第二节　理性选择的制度主义分析框架…………………………………………………129

　　第三节　中国博士生培养制度的历史演化………………………………………………139

　　第四节　中国博士生培养制度的实证研究——基于U／H大学的个案分析……………145

　　第五节　博士生培养制度的建构…………………………………………………………162

第四章　影响U／H大学博士培养质量的关键因素：基于扎根理论的分析…………………172

　　第一节　问题的提出………………………………………………………………………172

　　第二节　研究设计…………………………………………………………………………182

　　第三节　影响博士质量的内部归因………………………………………………………189

　　第四节　影响博士质量的外部归因………………………………………………………212

　　第五节　研究结论…………………………………………………………………………248

第五章　U／H大学博导与博士生关系的重构：基于角色理论的分析………………………260

　　第一节　问题的提出………………………………………………………………………260

　　第二节　文献研究…………………………………………………………………………261

　　第三节　理论基础与研究方法……………………………………………………………273

　　第四节　U／H大学博士教育中师生关系的实证分析……………………………………279

　　第五节　我国博士教育中师生关系的重构………………………………………………300

第六章　社会问责与公共政策…………………………………………………………………315

参考文献…………………………………………………………………………………………319

后　记……………………………………………………………………………………………332