丛书名：中山大学社会工作实务系列

目录

个案工作案例

　　案例一　老师眼中的“班级滋扰者”——接案、分析并制订个案计划………………3

　　案例二　课堂中的突然打架事件

　　　　　　——危机介入、行为疗法及各种搜集资料工具的运用………………………14

　　案例三　怀疑怀孕案例——调查与界定问题及未成年人怀孕的处理…………………32

　　案例四　校园受欺凌案例——系统理论的运用…………………………………………47

　　案例五　家庭关系不良案例

　　　　　　——家庭系统的介入及联合家庭疗法的运用…………………………………68

　　个案讨论室…………………………………………………………………………………113

小组工作案例

　　案例六　“义”勇群英　义工小组——小组工作计划的撰写…………………………123

　　案例七　自尊自信展自我小组——订立小组目标及小组契约的方法…………………133

　　案例八　“知情达理小先锋”小组——小组冲突的处理………………………………142

　　案例九　多元智能　多元成长小组——小组工作的活动评估…………………………150

班级活动案例

　　案例十　“性”在有方　班级活动——班级活动的策划、开展及评估………………173

大型活动案例

　　案例十一　“飘扬的红丝带”大型宣传预防艾滋病活动

　　　　　　　——大型活动计划的撰写与评估……………………………………………193

作者简介:罗观翠，中山大学社会学与社会工作系教授、博士生导师、中山大学社会工作教育与研究中心主任。

前言

　　学校社会工作，是采用专业的助人理论与技巧，帮助青少年解决成长道路上的困难，帮助青少年健康成长的服务。但正如其他领域的社会工作，学校社会工作实务和教育在中国还面临着以下这些困境：

　　1.学校社会工作还没有得到广泛的认同

　　学校社会工作是青少年服务里面一个重要的内容，但就广州等大城市而言，目前可以提供学生实习机会的学校数目并不多，也只有很少数的学校设立了学校社工这样一个职位，为学生、老师、家长甚至社区提供服务。如此一来，由于实践的普及程度过低，经验过少，学校社会工作者及社会工作专业的学生在难得的实践中会产生以下问题：在中国本土，社会工作者应该如何开展学校社会工作？应该如何与学校本身的教育系统磨合，从而更好地发挥学校社工的作用？

　　2.学校社会工作教育的本土化实务工作教材缺乏

　　学校社会工作实务的开展很大程度上受到经济发展水平、社会文化背景、相关社会制度等方面的影响。而目前我国关于学校社会工作的书籍从数量上来说还是比较丰富的，其中有不少书目借鉴了外国的理论，汇编了不少国外的经典案例，着实为社会工作者及学生提供了较为丰富的学习资料。但是目前对于学校社会工作服务本土化的探讨及理论具体应用的介绍依然非常匮乏，对于资历尚浅的社工及社工实习学生来说，经常面临的问题是理论看了后仍然不知道如何运用，经典国外案例也因文化背景与中国社会的实际情况相差过大而难以借鉴。

　　鉴于上述所说的现实情况，国内对于能够符合中国国情、以实践经验为基础，并且能够为广大在职社工及社工学生所用的学校社会工作实务案例汇编书籍的需求是非常迫切的。因此，本书在编写之初就确定了以下三个方针：(1)选取国内本土学校社会工作实务中最常遇到的案例类型，各个案例也将会采用不同的理论及工作策略，提高案例的参考价值；(2)真实展现国内本土学校社工实务开展的实际情况及细节，让读者能够清楚了解学校社会工作开展时会遇到的真实情况；(3)加入督导对案例的客观点评，我们并非要展现完美的案例，而是邀请资历丰富、要求严格的社工点评案例中的优点及常见的盲点，带领读者以清晰的头脑边读边思考，从而得到启发及提高。

　　中山大学社会工作教育研究中心自2002年起便全力支持中山大学社会工作专业的学生在内地及香港地区开展专业实习，并使用国际社工教育界的高规格实习标准，在800小时的实习中，每位学生都能够得到香港相应领域的资深社会工作者的充分、严格、专业的督导。由于规范的实习操作及高水平的督导的配备，中山大学社工学生多年来的实习文书是中山大学社会工作教育乃至广州社工事业发展过程中的一笔珍贵财富，也为本书的编写提供了题材充足、高质量、具有探讨价值的案例材料。也正是在此基础上，本书才能够切实落实上文所说的编写方针。

　　为了突出本书的风格、特色及将案例分析的作用发挥到最大，编委几经修改才终于成书，当中虽然可能仍然存在纰漏或不足，但不失为学校社会工作实务领域案例汇编的一个符合现实需求的新尝试。在此，我们要感谢中山大学无私提供实习文书的社会工作专业学生，我们要深深感谢为我们义务点评的香港资深社会工作督导。我们谨希望本书确实能够为国内广大社会工作者及社会工作专业学生带来收获。