流动儿童与本地儿童学校融合比较研究——基于社会融合的理论视角
周建芳 等
《青年研究》2013年第2期
2013-07-02
题 目：流动儿童与本地儿童学校融合比较研究——基于社会融合的理论视角
作 者：周建芳 邓晓梅 石燕 杨灿君
来 源：《青年研究》2013年第2期
摘 要：文章利用2012年对南京1555名小学四一六年级儿童的问卷调查数据，对流动儿童和本地儿童的学校融合进行比较研究。结果显示，流动儿童学校融合综合得分低于本地儿童，主要是民工子弟学校流动儿童的融合度较差，其师生关系、同学关系、学业得分和行为规范的得分都要显著低于本地儿童。但在混合招生的一般公办小学，除学业表现维度流动儿童要差于本地儿童外，综合得分和其它6个维度得分均不比本地儿童差，对学校的满意度评价还要高于本地儿童。研究还发现，流动因素并不直接影响儿童的学校融合，家庭教育和学校类型差异是造成流动儿童与本地儿童存在学校融合差异的主要原因。
关键字：流动儿童 本地儿童 学校融合