“回归课堂”抑或“孵化机构”：社会工作临床技能教育的路径选择
臧其胜
《社会工作》2014年第5期
2015-01-28
题 目：“回归课堂”抑或“孵化机构”：社会工作临床技能教育的路径选择
作 者：臧其胜
来 源：《社会工作》2014年第5期
摘 要：社会工作临床技能教育提高与评估的途径有两条：课堂教学与机构实习，但面临跨越横亘在课堂准备与现场表现之间的鸿沟的现实困境。基于以下理论假设：社会工作教育应该走向标准化；标准化是社会工作专业化、职业化的核心表征与必由路径；标准化的本质是共识与共享，笔者设计了评估现行教育策略的品质的指标。研究认为，突破现实困境的更好策略并非是高校教师领办社会工作服务机构，而是回归课堂，推动课程改革，发展标准化案主的教育模式，以适应社会工作临床技能提高与评估的需要。
关键字：社会工作 临床技能 课堂教学 机构实习 标准化案主