题 目：可持续发展教育的全球进展及中国经验
作 者：李春玲
来 源：西北师大学报(社会科学版) 2018年02期
摘要：可持续发展教育是国际社会倡导的可持续社会发展理念中的关键内容。从《达喀尔行动纲领》到《教育2030行动纲领》,国际社会连续推出可持续发展教育的阶段性目标,推动有助于全球公平、优质发展的全民教育。联合国教科文组织的全球教育监测报告显示,自2000年以来,全球可持续发展教育在多方面取得了极大进展,但不同收入国家和不同发达程度国家之间的差距仍然很大,教育机会的性别差异和阶层差异也持续存在。中国的可持续发展教育进程成就显著,不仅在可持续发展教育的各项指标上都完成了《达喀尔行动纲领》的目标,并在部分指标上达到了更高的目标。同时,针对国际社会提出的《教育2030行动纲领》,中国政府正在制定《中国教育现代化2030》,引领中国可持续发展教育的方向,提升教育普及层次,缩小教育的地区、城乡和阶层差异,促进教育公平,发展更具包容性和更加公平的优质教育,实现全民终身教育目标。
关键词：可持续发展教育; 教育公平; 国际比较; 中国经验;
全 文：可持续发展教育的全球进展及中国经验